El pasado 28 de abril, la Facultad de Artes y Diseño (FAD) llevó adelante la entrega de tazas cerámicas institucionales destinadas a la Sala de Consejo, en el marco del Programa “La FAD Sostenible 2030”, aprobado por la Resolución 155/25 del Consejo Directivo.
Esta iniciativa forma parte de una política institucional que busca consolidar una cultura orientada al desarrollo sostenible, entendiendo la sostenibilidad desde una perspectiva integral que abarca dimensiones académicas, artísticas, culturales, ambientales, sociales y económicas, en articulación con el plan estratégico de la UNCUYO.
Durante la jornada se entregaron 27 tazas realizadas en el Taller de Producción Cerámica de las Carreras de Cerámica de la FAD. La actividad estuvo encabezada por la decana, Dra. Laura Braconi, y la vicedecana, Dra. Silvina Maddio, quienes destacaron la importancia de este tipo de acciones concretas para promover prácticas más responsables dentro de la institución.
La propuesta se enmarca en la línea estratégica 1 del programa, vinculada a la Formación en Desarrollo Sostenible para las Artes y el Diseño. Entre los proyectos previstos para el período 2025–2030, se incluye la articulación con talleres productivos para la creación de vajilla institucional, con el objetivo de disminuir el uso de vasos descartables en los distintos espacios de la Facultad.
Este logro fue posible gracias al trabajo colaborativo entre la Dirección de las Carreras de Cerámica y el equipo docente del Taller de Producción Cerámica, integrado por los profesores Agustín Herrera y Agustín Such, a quienes se reconoce especialmente por su compromiso y dedicación en el proceso de producción.
Asimismo, la coordinación de la iniciativa estuvo a cargo del Área de Innovación y Desarrollo, bajo la responsabilidad de la D.I. Laura Torres, en conjunto con la Coordinación Administrativa Financiera de la FAD, a cargo del Cont. Gabriel Olmedo.
Con acciones como esta, la FAD continúa fortaleciendo su compromiso con una gestión más consciente, promoviendo prácticas sostenibles que surgen desde sus propios espacios de formación y producción.
